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这和柏拉图以来的许多哲学家所坚持的旧实在论不同。旧实在论体现在经典科学的图像是存在一个与观察者无关的外部世界。现代物理学,尤其是量子论击碎了旧实在论。

本报讯(记者江芸涵)8月10日至11日,全国政协副主席、民建中央第一副主席、中华职业教育社理事长张榕明来川,就四川省职业教育情况进行调研,并出席“2010海峡两岸终身教育论坛”。她指出,要在终身教育理念下发展职业教育,加大社会宣传力度,完善就业准入制度,加大财政投入,职业院校要主动融入社会,与企业接轨,通过校企结合的方式培养人才,推动我国职业教育的改革与发展。

什么样的联赛算成功?有很多指标。已经打了12年的中国大学生篮球联赛(CUBA),也许在很多方面与一个成功的联赛还有差距,但却拥有一个足以自豪的关键指标——上座率。

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中国是一个爱贴标签的国度,动不动就给一个人、一群人贴上“好坏”标签,这样的事情我们干起来太顺手了。曾几何时,“80后”是我们谴责的对象;曾几何时,“女大学生”成了堕落的代表;曾几何时,硕士博士成了会考试却很低能的象征……我们的媒体充斥了太多这样“贴标签”的行为。但如此做派,除了加剧社会不同群体之间的对立,除了激起无数貌似正义的口水,还有什么意义?

科特迪瓦布瓦凯大学10日举办仪式,热烈欢迎中国国家汉语国际推广领导小组办公室(简称中国国家汉办)派出的汉语志愿者教师的到来。

张茜至今记得,自己初到山南村时都不知道怎么开口和村民说话,更别提交流了。每到村委会开会时,她的会议记录总是一片空白。

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2008年5月28日

对于一年级的小同学而言,“祖国”一词很抽象,因而不容易理解。为此,斯霞老师联系学生已有的生活经验,结合具体实例,化抽象为具体,不断排除学生对“祖国”一词的错误认识,最终使学生认识了“祖国”的本质。例如,当有的学生认为“祖国就是南京”时,斯老师举出北京、上海为例,排除了学生的错误认识;当有的学生认为“祖国就是一个国家”时,斯老师又以美国、日本为例,使学生认识到“祖国就是我们自己的国家”。在整个教学过程中,斯老师不断启发学生自己思考,自己理解词义,让学生把握认识事物、得出结论的全过程,而不是将现成的结论告诉学生。这样做,有利于学生准确地理解词义,培养学生认真思考、独立思考的学习品质。在这一教学片断的最后,斯老师又引导学生说出自己祖国的名称,这不仅使学生更深刻而具体地理解了“祖国”一词的含义,也激发了学生的爱国之情,水乳交融般地渗透了思想教育。(作者系河北省遵化市教师进修学校特级教师孙瑞欣)

我国近年来重视发展以就业为导向的职业教育,旨在均衡教育结构,解决人口众多与蓝领人才短缺的不协调发展,促进教育公平。

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也许有人会认为蛹的静息状态是浪费时间,是碌碌无为。错了!在这种表面的静息状态里,蛹悄悄地忙碌地做着建造新生命的工作。同样道理,人的童年阶段虽然处于“理性的睡眠时期”,虽然无法接受成人世界的所谓“大道理”,虽然没有做成人通常认为的所谓重要工作,但是儿童表面的幼稚下面隐藏着极富意义的生活,那是他独有的不同于成人的生活。在这个表面看来幼稚的世界里,儿童是积极而主动地发展着的,儿童其实是探索者、游戏者、梦想者、“哲学家”、“艺术家”……表面看来,幼小儿童只是在好奇、探索、涂鸦、幻想、游戏、哼哼唱唱、蹦蹦跳跳,但实际上在表面的无所事事中他却做着重要的工作。成人认为这很无聊,是浪费生命。其实小孩子是在悄悄地构造一个大活人,这个大活人就是未来的他自己、未来的那个成人。所以,华兹华斯、蒙台梭利等人才提出“儿童是成人之父”的命题。儿童正悄悄地主动地大造活人,传统教育、超前教育、“儿童读经”却催逼他们放下大自然规定的工作而学“大道理”、死记硬背陈芝麻烂谷子。是鹦鹉学舌、死记硬背重要,还是构造未来的生命重要?

在昨天的总结会上,同学们个个激情满怀地畅谈着各自的感受、收获与喜悦。这次“创业训练营”的队长洪凯文说:“我们用10天圆了自己的创业梦!”

  “在构建全员育人、全方位育人、全过程育人的良好氛围的同时,依托学生组织达到‘自我教育、自我管理、自我服务’的目的,形成他律与自律的良好结合,成为学校德育的重要途径。”该校学生工作处处长张婷婷说。(本报记者赵秀红张兴华)

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希利斯米勒这样描述全球化:它既是指一个过程……也是正在发生的事情,也许到完成还非常遥远。可见,文化全球化作为一个异质文化自由地相互交流、影响的动态过程,现在已经开始,而且伴随着各种文化观的反复冲突不断向着它的理想状态迈进,其建构过程将永远持续下去。中国作为全球唯一保持着文化延续性的文明古国,理应积极融入文化全球化的进程,展现独特的文化个性,在与异质文化的交流碰撞中孕育民族文化和世界文化的新生。

责编 左云霞

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